是否清楚,早教班和早教是两个概念?
第三点也是比较关键的,很多人在问,早教班值不值得上时,其实问的是,其他孩子都在上,我家不上会不会就落后了?这背后体现的是很大的认知误区,或者也可以说是大部分早教中心希望达到的“偷换概念”(因为这样大家才会去啊)。
早教,是一种教育理念,这是每个学龄前孩子都需要的启蒙。但早教班,只是实现的一个场所,换句话说,在家也能早教,去幼儿园也能早教,去图书馆也能早教,去公园也能早教。这些场所没有高下之分,关键还是引导的那个人和引导的方法。 我们在早期教育的过程中选用音乐、数字或文字为教育材料,为孩子提供丰富的早期刺激机会。西区1岁宝宝早教公司
想清楚自己为什么而买单?
“值得”这件事挺个人的,每个人心里的那杆秤都是不一样。因此,在决定去不去上早教班之前,我们自己先要想清楚,我为什么要送孩子去上早教班?
这里突出的是“我”,很多人送孩子上早教班的理由都不是从“我”出发,大部分的理由都是“别人家孩子都去了”;“我同事说挺好的”;结果,抱着这样目的送孩子去了早教班,常常就会失望,“也就那样,花那么多钱不值得”。
我每个阶段送小D去上早教班之前都会问自己这个问题,每个阶段去或者不去的原因都是不一样的。比如小D6个月时,我带着她上早教班,是因为我很好奇“早教”到底是什么。选的首先家早教中心每堂课安排很密集,大运动、精细运动、唱歌等都涉及,比较像个大杂烩。
但我却觉得挺值,因为去之前我就明确,这次报班的目的是我去学怎么陪玩,和小D无关。
正因为花了这些钱,所以我特别认真地记录下了每堂课的各种活动,而且我会去思考每个活动背后的设计理念,然后自己又上网去查找各种相关资料。应该说,这是我首先次建立起“早教”的模糊概念,也是我当妈生涯中很关键的一个里程碑,就是我终于开始知道自己不知道的那些内容是什么。 东区家庭早教推荐许多家长误以为早教是让孩子提前认字算数或者参加才艺班。
【记者】:孩子怎么会需“依恋人”呢?“依恋人”对孩子的心理发展真有那么重大的影响吗?【李玫瑾】:这是因为,只有建立了幼儿对抚养人的依恋,才能发生幼儿与抚养人一种“心理上的依赖关系”,这种含有感情感彩的心理依赖关系会使儿童自觉自愿地接受抚养人在管教和观念方面的影响。如果这一“依恋人”在孩子十岁左右离开儿童(如去世),那么,儿童就会出现心理依恋的丧失。这时,即使新的抚养人出现,也难以建立同前类依恋相同的心理关系。
“‘没有比较就没有伤害’,现在是一个多元化的时代,社会发展快,对个体要求高,这就需要让孩子从小具备强大的内心。所以,在早期教育的过程当中,要注重对孩子情绪的控制和引导,为孩子今后的心理发展做好储备,这比让他学更多知识更有用。”让科学的早教行动起来!
“我每天在微信上会收到大量的现代育儿理念,婆婆却坚持她的传统经验,我到底该听谁的?”提起科学育儿的话题,现在许多家长的常见问题,陷入了“育儿资讯太多而无从选择”的“苦恼”。对此现状,很多年轻父母从怀孕起就开始关注各种信息,待孩子出生之后,每个阶段都面临“任务”,他们总希望自己的孩子成长得比较好。再加上没有专业的辨别判断能力,面对微信时代的海量资讯,更加不知所措,甚至出现焦虑。“如果科学早教不发声,各种未经过检验的观点就会充斥在媒体,让这些年轻父母们不知所措。我们坚信,只有将科学育儿的声音传播了,“育儿新传统”就会慢慢地形成,也会降低因育儿观念不一致而引发婆媳矛盾的几率。“比如,以前中国很少有人真正地蹲下来听孩子表达,而现在越来越多的父母能够倾听孩子,这是一个好的发展趋势。” 早教要以能使孩子感到愉快为主。
误区1:过分依赖早教中心一些爸爸妈妈工作忙,觉得把宝宝送去早教中心就算是早教了。殊不知,比较好的早教永远是家庭,单凭早教中心的一周一两堂课效果甚微。如果父母有经济实力,可以给孩子报名线下早教课,但是要把早教课当作父母的学习时间,跟随老师学习如何陪孩子玩,如何高质量地陪伴。
上完早教回到家后,父母在家就要多跟宝宝温习早教课上的游戏,从而让早教课的效果比较大化。
误区2:早教是教孩子学知识很多父母都以为早教是教孩子知识,孩子那么小,就去学早教太鸡血了。这也是我曾经的想法,直到我带大宝上了早教课才发现自己错的离谱。早教根本不是教孩子知识,而是教父母如何科学地陪孩子,给孩子丰富的感官刺激,发展孩子的大脑。因为0-3岁的大脑是高速发展的,我们和宝宝高质量的陪伴,可以有效地刺激孩子的大脑,让他们更聪明。美国斯坦福大学早教硕士夏洪禹说过:“丰富宝宝的体验就是在做早教。”早教是通过游戏的方式来开发孩子的潜能,需要父母准备合适的环境,给他们感官刺激,锻炼他们的听觉、触觉和前庭觉等等,从而符合孩子的大脑发展和心理发展需要。 给孩子上早教的妈妈,一般都有自己的想法和诉求。小榄2岁早教班
早教要有正确的指导思想。西区1岁宝宝早教公司
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